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(As on April 30, 2026)*

Aseem’s Library Annual Updates

Ripple Effects

Students Authored Book Publications

We are proud of our children, who participated in creating stories, many of which are based on real-life experiences, which were converted into resource materials for building life skills and promoting literacy. We applaud the dedication of the staff of RFI, SPYM and the mentorship of Lady Irwin College, as well as Bachpan Society for Children's Literature, in the production of these books.

Aseem’s Library Publications

Ummeed Hope

2012

Khushi Ki Uddan

2014

Satrangi Kilkari

2014

Badli Soch

2015

Honey Comb Wheel

2016

Teri Meri Comic- Ummeed Aman Ghar for Boys

2017

Teri Meri Comic- Khushi Rainbow Home for Girls

2018

Teri Meri Comic- Kilkari Rainbow Home for Girls

2018

Pehli Pehel

2018

E- Magazine

2019

Aseem Knowledge Bank (Hindi)

2021

Aseem Knowledge Bank (English)

2021

Aseem Knowledge Bank (Maths)

2021

Aseem Knowledge Bank (EVS)

2021

Aseem Knowledge Bank (GK)

2021

Aseem Knowledge Bank (Computer)

2021

Aseem’s Library SOP Handbook

2022

Dusri Pehal

2023

Badhte Kadam

2026

Ubhrta Suraj

2026

Collaboration Publications

Meri Bhi Suno 1

2013

Meri Bhi Suno 2

2013

Meri Bhi Suno 3

2015

Jankar Bhi Anjaan

2015

Pata Na Tha

2015

Chintu Gaya Ghumne

2016

Gehre Ghav

2016

Socha Na Tha

2016

For Today and Tomorrow

2016

The Magic Chair

2021

Jadui Kursi Aur Anay kahaniyan

2021

FAQ - What questions come to your mind after hearing Aseem’s Library?

1. Why am I working here?

(a) For money.

(b) For satisfaction.

(c) For experience.

(a) For children.
(b) For myself.
(c) For society.
(a) Study profile of children.
(b) Make batches for similar children according to age or class.
(c) Make a daily timetable with periods for exercise, prayer, school, academics, library, and extracurricular activities.
(d) Make an advance plan for monthly and weekly activities.
(e) Use the honeycomb wheel methodology for the play-way method.
(a) planning.
(b) Choose the correct TLM.
(c) Use MAP and MTP.
(d) Rotate, no repeat plan -use honeycomb wheel methodology.
(a) Other staff.
(b) Teachers’ resources in the library.
(c) TLM.
(d) Internet.
(e) Other librarians.
Depending on how sincerely the NGO works, about 6 months to become functional, 3 years to become useful, 5 years to become impactful for young children.
Initially, 3 full-day training- (better to do this face to face), followed by monthly workshops- this can be done online, but face-to-face quarterly meetings are useful for review, planning, feedback, and learning.
An ideal is an Early Child Care Education course, B Ed or teaching experience. But we can train 12th-grade people who have passed or are appearing for the 10th, 12th classes. More important than qualification is the ATTITUDE of the librarian- they should show kindness, respect, dignity and discipline in work and towards children and other staff.
Be careful who you allow inside the library space, they should be known people with a reference, with teaching or some other experience. Any student or adult can be a volunteer. Regular time commitment is needed, not just for one or two hours.
Keep a first aid box handy for small hurts. But inform the senior or home manager immediately.
Never keep doors closed, never stay alone in the library as staff, keep the door open for children also. Keep the phone numbers of the home or centre manager available in case of trouble. Inform seniors if any visitor comes and asks questions. Do not allow anyone to take photographs of children. Display all helpline numbers clearly, like child line, police, fire, etc.
In the early months, there may be more damage, losses and misuse of books. Do not worry- about 20% Loss may occur in the first year. Keep track of children who are misusing books, and do counselling, do not issue books in their names.
Fix a time, like one week, for the issue and return of books. Make a list of the names of children who have not returned books and put it up on the display board.
You are not allowed to keep children beyond the timing of the library, ask their family to come and take them, and report to the home or centre in charge to return the child to family or shelter. If nothing works, then call the police.
Minimum 1 bookshelf, maybe 2,3 more depending upon space available.
Room space like 10 by 10 ft minimum, but we can use lots of space. Outside space is useful for activities.
There is no fixed number or limit. In case of more children, make batches and interact with smaller numbers, with a timetable. But batches should not be more than 25 so that the teacher can handle the children easily.
Inform the home in-charge. Keep the child’s line number handy.1098
Inform the home in charge or call the police at 100.

We will give a bookshelf, tables, a Mate, books, schoolbooks, stationery and art and craft material. Special teachers’ resource section and library of books.

Inform Aseem’s Library staff or the Home in charge. Do not take things; just give them to the office staff.
Books, stationery, art, craft material, school bags, bottles, books, etc. Sometimes, even food and refreshments can be taken with the prior approval of the home in charge. Do not take cash.
Keep entry in the Donation stock register.
No, it is not returned, but all items should be kept safely and maintained functionally, clean in order lines.
Any NGO that is registered, has space, and access to children or adult users, with staff to manage them, can become a Partner NGO for the library. We will have an MOU agreement with the Partner NGO.

एफ क्यू ए - असीम लाइब्रेरी सुनने के बाद आपके मन में क्या सवाल आते हैं?

1) मैं यहाँ क्यों काम कर रहा हूँ?

(क) पैसे के लिए।
(ख) संतुष्टि के लिए।
(ग) अनुभव के लिए।

(क) बच्चों के लिए।
(ख) अपने लिए।
(ग) समाज के लिए।
(क)बच्चों की प्रोफ़ाइल का अध्ययन करें।
(ख) उम्र या कक्षा के अनुसार समान बच्चों के लिए बैच बनाएँ।
(ग) व्यायाम, प्रार्थना, स्कूल, शिक्षा, पुस्तकालय और पाठ्येतर गतिविधियों के लिए समय-सारिणी बनाएँ।
(घ) मासिक और साप्ताहिक गतिविधियों के लिए अग्रिम योजना बनाएँ।
(ङ) प्ले-वे विधि के लिए हनीकॉम्ब व्हील पद्धति का उपयोग करें।
(क) अग्रिम योजना।
(ख) सही टीएलएम चुनें।
(ग) एमएपी और एमटीपी का उपयोग करें।
(घ) रोटेट करें, कोई दोहराव योजना नहीं – हनीकॉम्ब व्हील पद्धति का उपयोग करें।

(क) अन्य कर्मचारी।
(ख) पुस्तकालय में शिक्षकों के संसाधन।
(ग) टीएलएम।
(घ) इंटरनेट।
(ङ) अन्य पुस्तकालयाध्यक्ष।
(घ) इंटरनेट, यूट्यूब।

एनजीओ कितनी ईमानदारी से काम करता है, इस पर निर्भर करता है कि कार्यात्मक बनने में लगभग 6 महीने लगते हैं, उपयोगी बनने में 3 साल लगते हैं, छोटे बच्चों के लिए प्रभावशाली बनने में 5 साल लगते हैं।
शुरुआत में, 3 पूरे दिन का प्रशिक्षण- (इसे आमने-सामने करना बेहतर है), उसके बाद मासिक कार्यशालाएँ- यह ऑनलाइन किया जा सकता है, लेकिन आमने-सामने की तिमाही बैठकें समीक्षा, योजना, प्रतिक्रिया और सीखने के लिए उपयोगी होती हैं।
एक आदर्श प्रारंभिक बाल देखभाल शिक्षा पाठ्यक्रम, बीएड या शिक्षण अनुभव है। लेकिन हम 12वीं कक्षा के लोगों को प्रशिक्षित कर सकते हैं जो 10वीं, 12वीं कक्षा पास कर चुके हैं या दे रहे हैं। योग्यता से ज़्यादा महत्वपूर्ण है लाइब्रेरियन का रवैया- उन्हें काम में और बच्चों और दूसरे कर्मचारियों के प्रति दयालुता, सम्मान, गरिमा और अनुशासन दिखाना चाहिए।
लाइब्रेरी में आप किसे आने देते हैं, इस बारे में सावधान रहें; उन्हें संदर्भ, शिक्षण या किसी अन्य अनुभव वाले जाने-माने लोग होने चाहिए। कोई भी छात्र या वयस्क स्वयंसेवक बन सकता है। नियमित समय प्रतिबद्धता की आवश्यकता है, सिर्फ़ एक या दो घंटे के लिए नहीं।

छोटी-मोटी चोटों के लिए प्राथमिक चिकित्सा बॉक्स तैयार रखें। लेकिन वरिष्ठ या गृह प्रबंधक को तुरंत सूचित करें।

दरवाज़े कभी बंद न रखें, स्टाफ़ के तौर पर लाइब्रेरी में कभी अकेले न रहें, बच्चों के लिए भी दरवाज़ा खुला रखें। परेशानी की स्थिति में होम या सेंटर मैनेजर के फ़ोन नंबर उपलब्ध रखें। अगर कोई आगंतुक आता है और सवाल पूछता है तो वरिष्ठों को सूचित करें। किसी को भी बच्चों की तस्वीरें लेने की अनुमति न दें। सभी हेल्पलाइन नंबर स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करें, जैसे चाइल्ड लाइन, पुलिस, फायर, आदि।

शुरुआती महीनों में किताबों का ज़्यादा नुकसान, नुकसान और दुरुपयोग हो सकता है। चिंता न करें- पहले साल में लगभग 20% नुकसान हो सकता है। किताबों का दुरुपयोग करने वाले बच्चों पर नज़र रखें और उनकी काउंसलिंग करें, उनके नाम पर किताबें जारी न करें।
पुस्तकों को जारी करने और वापस करने के लिए एक सप्ताह का समय तय करें। जिन बच्चों ने पुस्तकें वापस नहीं की हैं, उनके नामों की सूची बनाएँ और उसे डिस्प्ले बोर्ड पर लगाएँ।
आपको बच्चों को लाइब्रेरी के समय से ज़्यादा अपने पास रखने की अनुमति नहीं है, उनके परिवार से कहें कि वे आकर उन्हें ले जाएँ, बच्चे को परिवार या आश्रय में वापस भेजने के लिए घर या केंद्र प्रभारी को रिपोर्ट करें। अगर कुछ भी काम न आए, तो पुलिस को बुलाएँ।
कम से कम 1 बुकशेल्फ़, उपलब्ध स्थान के आधार पर शायद 2,3 और भी।
कमरे की जगह कम से कम 10 गुणा 10 फ़ीट होनी चाहिए, लेकिन हम बहुत सी जगह का इस्तेमाल कर सकते हैं। बाहरी जगह गतिविधियों के लिए उपयोगी है।

कोई निश्चित संख्या या सीमा नहीं है। ज़्यादा बच्चों के मामले में, बैच बनाएँ और समय सारिणी के साथ कम संख्या में बच्चों के साथ बातचीत करें। लेकिन बैच 25 से ज़्यादा नहीं होने चाहिए ताकि शिक्षक बच्चों को आसानी से संभाल सकें।

होम इंचार्ज को सूचित करें। बच्चे का लाइन नंबर संभाल कर रखें।1098

होम इंचार्ज को सूचित करें या पुलिस को 100 नंबर पर कॉल करें।

हम बुकशेल्फ़, टेबल, मेट, किताबें, स्कूल की किताबें, स्टेशनरी और आर्ट एंड क्राफ्ट सामग्री देंगे। विशेष शिक्षकों के संसाधन अनुभाग और पुस्तकों की लाइब्रेरी।
असीम के लाइब्रेरी स्टाफ़ या होम इंचार्ज को सूचित करें। चीज़ें न लें; उन्हें सिर्फ़ ऑफ़िस स्टाफ़ को दें।
किताबें, स्टेशनरी, कला, शिल्प सामग्री, स्कूल बैग, बोतलें, किताबें, आदि। कभी-कभी, होम इंचार्ज की पूर्व स्वीकृति से भोजन और जलपान भी लिया जा सकता है। नकद न लें।
दान स्टॉक रजिस्टर में प्रविष्टि रखें।
नहीं, इसे वापस नहीं किया जाता है, लेकिन सभी वस्तुओं को सुरक्षित रूप से रखा जाना चाहिए और कार्यात्मक रूप से बनाए रखा जाना चाहिए, साफ-सुथरा होना चाहिए।
कोई भी एनजीओ जो पंजीकृत है, जिसके पास जगह है, और बच्चों या वयस्क उपयोगकर्ताओं तक पहुँच है, और उन्हें प्रबंधित करने के लिए कर्मचारी हैं, वह लाइब्रेरी के लिए भागीदार एनजीओ बन सकता है। हमारा भागीदार एनजीओ के साथ एक समझौता ज्ञापन होगा।
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